Франківський район м. Львова. ДНЗ № 18








навчально-виховний процес

                                               

   

                                

 

 

 

Форми організації життєдіяльності дітей

          Час    проведення

1.

Прийом дітей, їх огляд. Ранкова гімнастика. Ігри, спілкування. Індивідуальна робота з дітьми. Самостійно-пізнавальна, комунікативна діяльність дітей. Міні-заняття.

07:30–09:10

2.

Підготовка до сніданку, сніданок  (індивідуальна робота з дітьми по вихованню культурно-гігієнічних навичок).

09:15–09:30

3.

Підготовка до організованої навчально-розвивальної діяльності, самостійна діяльність дітей в розвивальних центрах, ігри. Робота практичного психолога.

09:30–09:45

4.

Організована навчально-розвивальна діяльність (групові, підгрупові, індивідуально-групові, індивідуальні заняття).

09:45–10:30

5.

Підготовка до прогулянки, прогулянка (самостійно-пізнавальна, комунікативна, ігрова діяльність дітей, спілкування). Повернення з прогулянки.

10:45–12:00

6.

Підготовка до обіду, обід, індивідуальна робота з дітьми по вихованню культурно-гігієнічних навичок під час прийому їжі.                            

12:00–13:00

7.

Підготовка до сну, сон (індивідуальна робота з дітьми : навички по самообслуговуванню).

 

13:00–15:00

8.

 Підйом дітей, гімнастика пробудження, оздоровчо-профілактичні заходи, загартувальні процедури (індивідуальна робота з дітьми). Спілкування.

15:00–15:20

9.

Гурткова робота (підгрупова, індивідуально-групова, індивідуальна). Спілкування, розваги, самостійно-пізнавальна, комунікативна, ігрова діяльність.

15:20–16:00

10.

Підготовка до підвечірка, підвечірок  (індивідуальна робота з дітьми).

 

16:00–16:20

11.

Підготовка до прогулянки, прогулянка.    Самостійно-пізнавальна, комунікативна, ігрова діяльність, спілкування, індивідуальна робота з дітьми.   Бесіди з батьками.

16:20–18:15

12.

Повернення додому.

 

18:15–19:30

    

 

  Зміст навчально-виховного процесу в нашому дошкільному закладі   визначається  Базовим компонентом дошкільної  освіти відповідно до програми розвитку, навчання, виховання дітей  «Українське дошкілля». Вихователі  використовують в роботі елементи інноваційних програм та методики навчання і виховання дошкільників : "Крок за кроком", принципи методики "Лицем до дитини", навчання читанню "Від тексту до букви", "Логіка світу".
                                                          

 

Наш девіз: « Вірити в сили дитини та допомогти їй повірити в себе».

 

 Навчально-виховний процес організовується у розвивальному середовищі, яке утворюється сукупністю природних, предметних, соціальних умов та простором власного «Я».  Практичні зусилля педагогів по його створенню і використанню підпорядковуються інтересам дитини.   Середовище збагачується за рахунок не лише кількісного накопичення, а й через покращення якісних параметрів: естетичності, комфортності, функціональної надійності та безпеки, відкритості до змін та динамічності, відповідності віковим та статевим особливостям.  Вихователі дбають про те, щоб діти вільно орієнтувалися у створеному середовищі, уміли самостійно діяти в ньому.  Впроваджуючи інноваційні технології в практику з дітьми, педагоги проводять тематичні, комплексні, комбіновані, інтегровані, домінантні,сюжетно-динамічні заняття в залежності від розділу програми, обраного напрямку, що забезпечує високу продуктивність діяльності дітей.   При організації навчально-виховного процесу вихователі використовують велику кількість ілюстративного наочного матеріалу, розвиваючих та дидактичних ігор, використовуючи можливості розвивального предметного середовища групових приміщень.  

 

                  

   Любов потрібна кожній дитині,  інакше їй не стати повноцінною дорослою людиною.  Любов – це  найнадійніший фундамент спокійного дитинства.   Якщо це розуміємо ми, дорослі, дитина виростає доброю і щедрою людиною.